知识的理解有三种水平。其中，揭露客观事物“为什么”的问题，揭示客观事物的本质、客观事物之间的联系属于
A: 初级水平的理解
B: 中级水平的理解
C: 高级水平的理解
D: 实质水平的理解
A: 初级水平的理解
B: 中级水平的理解
C: 高级水平的理解
D: 实质水平的理解
举一反三
- 对学习对象的理解分别有三个不同水平： A: 一般水平的理解 B: 初级水平的理解 C: 中级水平的理解 D: 高级水平的理解
- 数量指标反映()。 A: 客观现象之间的相互联系 B: 客观现象之间的比例关系 C: 客观现象之间的内部结构 D: 反映客观事物的规模或水平
- 凡是“美”的事物都是以对客观事物的（）为前提? 认识和掌握|理解和掌握|认识和理解|认识和联系
- 学前儿童理解发展的特点有() A: 从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系 B: 从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物 C: 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义 D: 从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解 E: 从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
- “西瓜和冬瓜有什么不同？”这个问题属于（ ） A: 知识水平的提问 B: 理解水平的提问 C: 应用水平的提问 D: 综合水平的提问