从学生思想品德形成的历程看，思想品德教育过程是（）
A: 培养学生知、情、意、行的过程
B: 促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C: 组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D: 长期的、反复的、逐步提高的过程
A: 培养学生知、情、意、行的过程
B: 促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C: 组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D: 长期的、反复的、逐步提高的过程
举一反三
- 德育过程的基本规律是（ ）。 A: 长期、反复、逐步提高的过程 B: 促进学生思想内部矛盾转化过程 C: 培养学生知、情、意、行的过程 D: 组织学生活动与交往的过程
- 德育过程的基本规律 A: 培养学生知、情、意、行的过程 B: 促进学生思想内部矛盾转化的过程 C: 组织学生活动与交往的过程 D: 长期、反复、逐步提高的过程
- “知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的（） A: 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B: 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程 C: 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D: 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
- 教师在进行德育工作时,采用晓之以理.动之以情的方法。这是因为( )。 A: 德育过程是对学生知.情.意.行的培养提高过程 B: 德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 C: 德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程 D: 德育过程是一个长期的.反复的.逐步提高的过程
- 【多选题】德育过程的基本规律主要包括() A. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾的发展过程 C. 德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程 D. 德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程 E. 德育过程是有效教学的有机组织部分