由于无意注意缺乏目的性，因此学习中不能依靠无意注意，只能依靠有意注意。
错误
举一反三
- 有意注意和无意注意的关系是（）。 A: 无意注意可以转化为有意注意 B: 无意注意不能转化为有意注意 C: 有意注意可以转化为无意注意 D: 有意注意不能转化为无意注意
- 无意注意和有意注意之间的关系表现为（）。 A: 无意注意可以转化为有意注意 B: 有意注意可以转化为无意注意 C: 有意注意不能转化为无意注意 D: 各自独立互不转化
- 有目的性的注意是（） A: 无意注意 B: 有意注意 C: 有意后注意 D: 有意注意和有意后注意
- 幼儿期注意发展特点（ ）。? 有意注意占优势，无意注意逐渐发展|无意注意和有意注意逐渐发展|无意注意逐渐发展，有意注意占劣势|无意注意占优势，有意注意逐渐发展
- 注意分为无意注意、有意注意、无意后注意
内容
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3-6岁幼儿( )占优势地位,( )逐渐开始发展。 A: 有意注意;无意注意 B: 注意:无意注意 C: 无意注意;有意注意 D: 注意;有意注意
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根据消费者有无目的以及是否需要意志努力，可以将注意分为（）等形式 A: 无意注意、有意注意和有意后注意 B: 无意注意和有意注意 C: 有意注意和有意后注意 D: 无意注意和有意后注意
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以下关于注意特征的描述不正确的选项是A、无意注意需要意志努力B、有意注意需要意识努力C、无意注意没有目的性D、有意注意具有目的性
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人们通常根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度将注意分为无意注意、有意注意和（）。 A: 无意识记 B: 有意识记 C: 无意后注意 D: 有意后注意
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人们通常根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度将注意分为无意注意、有意注意和( )。 A: 无意识记 B: 意识记 C: 无意后注意 D: 有意后注意