小学班级心理辅导活动课与学校开设的一般学科课程比，它的不同之处在于（ ）
A: .它主要运用心理辅导的理论和技术
B: 它促进小学生综合素质的发展
C: 它以本学科的知识逻辑体系为线索，组织教育内容
D: 它侧重于教师讲授为主要组织方式
A: .它主要运用心理辅导的理论和技术
B: 它促进小学生综合素质的发展
C: 它以本学科的知识逻辑体系为线索，组织教育内容
D: 它侧重于教师讲授为主要组织方式
举一反三
- 小学班级心理辅导活动课与学校开设的一般学科课程相比，之间的差异，主要表现在以下几个方面： A: 一般学科课程教学活动的理论基础侧重于教育学方面的原理；而心理辅导活动的理论基础则侧重于心理学方面的原理，主要运用心理辅导的理论和技术。 B: 一般学科课堂教学是注重传授科学文化知识，发展智能，而班级心理辅导活动的主要目的不在于传授心理学知识，而是帮助学生发展心理潜能，预防心理异常，认识自己，悦纳自己，促进人格健康发展。 C: 一般学科课程是以本学科的知识逻辑体系为线索组织教育内容的，而心理辅导活动课程则是从学生学习、生活实际出发，以学生心理发展规律为根据，以普遍存在的心理问题为主线组织辅导内容的。 D: 一般学科课程学习效果主要以知识的掌握运用和相关能力发展为考核标准，而心理辅导活动是以提高学生自我认识水平、自我教育水平、智能和人格发展水平为主要衡量标准的。
- 小学班级心理辅导活动课与学校开设的一般学科课程相比，之间的差异，主要表现在以下几个方面：
- 小学班级心理辅导活动课的设计要领
- 学校心理辅导的最基本的途径是（） A: 结合学科教学渗透教育 B: 开展专门心理辅导工作 C: 开设心理辅导课程 D: 开设心理辅导的环境课程
- “综合素质”科目主要考查教育基础知识和基本原理、教学、学生学习心理、德育、课程、学生发展心理、学生心理辅导、班级管理与教师心理等。