导学案能否让学生编制？
举一反三
- 任务单与导学案的区别是什么？ A: 任务单以学生为中心，培养学生的责任感；而导学案仍然残留以教师为中心的痕迹 B: 任务单有理论基础，而导学案没有 C: 任务单引入“目标管理”，强调四个环环相扣的设计步骤，而导学案则围绕知识点展开出题和训练； D: 任务单是让学生懂了做，而导学案是让学生听了或看了做，结果可能懂了做，也可能不懂就做。
- 导学案的设计重心在于学生设计。
- 导学案设计的误区有：①（）；②（）；③（）；④导学案设计零碎化；⑤导学案设计共性化；⑥导学案设计提纲化。
- 教师要让学生通过使用导学案，完成“（）”的过渡。
- 下列有关学案的说法不正确的是（ ）。 A: 学案设计可分为归理式学案和导学式学案 B: 归理式学案指学完一些素材后，对其中的一些基本原理概括归类 C: 学案就是学生学习的实施方案 D: 导学式学案则是教师用提纲的形式，将主要内容归类整理，以引导学生学习