读史使人（）读诗使人（）演算使人()哲理使人（）
读史使人明智,读诗使人智慧,演算使人思维精密,哲理使人思想深刻
举一反三
- 培根说：“读史使人，读诗使人，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”
- 英国著名科学家培根曾说：“读史使人 ( ) ，读诗使人 ( ) ，学习数学使人 ( ) ，物理学使人 ( ) ，伦理学使人 ( ) ，逻辑修辞使人 ( ) 。”
- “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻”出自英国大散文家培根的《论读书》。（
- “读史使人明智，读诗使人灵秀，道德使人庄重，逻辑与修辞使人善辩，哲学使人聪明”。请你就“哲学使人聪明”谈谈自己的看法。
- 在“读史使人（ ） ，读诗使人（ ） ，演算使人（ ）哲理使人（ ） ，逻辑修辞使人（ ） 。”括号中填写合适的词，顺序正确的一组是（ ） A: 明智 灵秀 周密 深刻 善辨 B: 周密 深刻 善辨 明智 灵秀 C: 灵秀 周密 深刻 善辨 明智 D: 深刻 善辨明智 灵秀 周密
内容
- 0
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”《论求知》这段话的作者是蒙田（）
- 1
28.培根《谈读书》“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩正确”指出了阅读不同书籍的意义。 A: 正确 B: 错误
- 2
培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是（） A: 向同事学习 B: 向书本学习 C: 向专家学习 D: 向学生学习
- 3
英国著名科学家培根曾说：“读史使人（ ），读诗使人聪慧，学习数学使人（ ），物理学使人（ ），伦理学使人（ ），逻辑修辞使人（ ）。”。 A: 明智 精密 深刻 高尚 善变 B: 高尚 深刻 善变 精密 明智 C: 明智 高尚 善变 精密 深刻 D: 明智 高尚 深刻 善变 精密
- 4
“历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩”是谁说的?