统计分组的结果是( )
A: 组间不同质，组内不同质
B: 组间同质，组内不同质
C: 组内同质，组间不同质
D: 组内同质，组间同质
A: 组间不同质，组内不同质
B: 组间同质，组内不同质
C: 组内同质，组间不同质
D: 组内同质，组间同质
C
举一反三
- 统计分组的目的，是以下哪一项？ A: 组内同质，组间差异 B: 组内差异，组间差异 C: 组内同质，组间同质 D: 组内差异，组间同质
- 按某一标志分组的结果表现为[input=type:blank,size:6][/input] . A: 组内差异、组间同质 B: 组内同质、组间同质 C: 组内同质、组间差异 D: 组内差异、组间差异
- 合作学习小组一般应遵循的原则是______。 A: 组内同质，组间异质 B: 组内异质，组间同质 C: 组内异质，组间异质 D: 组内同质，组间同质
- 学习小组的组建原则是（） A: 组内异质 B: 组间同质 C: 组内异质，组间同质 D: 组内同质，组建异质
- 学习小组的组建原则是（） A: A组内异质 B: B组间同质 C: C组内异质，组间同质 D: D组内同质，组建异质
内容
- 0
分层作业适合下列哪种分组方式（） A: 组内异质，组间同质 B: 组内同质，组间异质 C: 自由组合
- 1
统计分组的基本要求是:组内同质,组间异质。
- 2
某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（）。 A: 组间同质，组内异质 B: 组间异质，组内异质 C: 组间同质，组内同质 D: 组间异质，组内同质
- 3
合作学习是按照什么原则组成学习小组的？ A: 组内同质 B: 组内异质 C: 组间同质 D: 组间异质
- 4
某中学政治老师在课上为了让学生更加深入地了解“量变引起质变”的道理，将班上的同学分组进行讨论，结合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组（ ） A: 组间同质，组内异质 B: 组间异质．组内同质 C: 组间同质．组内同质 D: 组问异质．组内异质