学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是：（）
A: 顺向正迁移
B: 顺向负迁移
C: 逆向正迁移
D: 逆向负迁移
A: 顺向正迁移
B: 顺向负迁移
C: 逆向正迁移
D: 逆向负迁移
举一反三
- 学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是（）。 A: 顺向正迁移 B: 顺向负迁移 C: 逆向正迁移 D: 逆向负迁移
- 学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是（）。 A: A顺向正迁移 B: B顺向负迁移 C: C逆向正迁移 D: D逆向负迁移
- 掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（ ） A: 负迁移 B: 正迁移 C: 顺向迁移 D: 逆向迁移 E: 一般迁移
- 掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（）。 A: 垂直迁移 B: 水平迁移 C: 顺向迁移 D: 逆向迁移 E: 一般迁移
- 学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于 A: 顺向正迁移 B: 顺向负迁移 C: 逆向正迁移 D: 逆向负迁移