根据学习材料与学习者原有知识的关系，可以把学习分为（）
A: 接受学习和发现学习
B: 接受学习和意义学习
C: 机械学习和意义学习
D: 机械学习和发现学习
A: 接受学习和发现学习
B: 接受学习和意义学习
C: 机械学习和意义学习
D: 机械学习和发现学习
举一反三
- 美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（） A: 接受学习和发现学习 B: 意义学习和机械学习 C: 发现学习和机械学习 D: 意义学习和接受学习
- 奥苏伯尔根据学习材料和学习者原有结构之间的关系把学习分为 A: 知识学习和技能学习 B: 概念学习和意义学习 C: 接受学习和发现学习 D: 机械学习和意义学习
- 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（） A: A知识学习和技能学习 B: B接受学习和发现学习 C: C概念学习和意义学习 D: D机械学习和意义学习
- 根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，奥苏贝尔把学习分为（） A: 机械学习和意义学习 B: 接受学习和发现学习 C: 概念学习和意义学习 D: 知识学习和技能学习
- 根据学习材料与学习者原有认知结构的关系，可将学习分为()。 A: 机械学习 B: 意义学习 C: 接受学习 D: 发现学习