《周易》具有培养人的含蓄万物，（）的胸怀。
A: 包容万物
B: 万物一体
C: 兼容并包
D: 同胞物与
A: 包容万物
B: 万物一体
C: 兼容并包
D: 同胞物与
举一反三
- 《周易》具有培养人的含蓄万物，（）的胸怀的作用。 A: 同胞物与 B: 包容万物 C: 万物一体 D: 兼容并包
- 《周易》具有培养人的含蓄万物，（）的胸怀。
- 我们学习《周易》中,可以培养出含蓄万物兼容并包的胸怀。()
- 庄子的“物物者非物”命题具有以下含义（ ）。 A、“道”作为“万物”的“本根”，是一种与“万物”一样的“物”。B、“道”是一种不同于“万物”的“非物”C、“道”与“万物”的关系是“全”与“偏”的关系D、“道”是“万物”的最高主宰者 A: “道”作为“万物”的“本根”，是一种与“万物”一样的“物”。 B: “道”是一种不同于“万物”的“非物” C: “道”与“万物”的关系是“全”与“偏”的关系 D: “道”是“万物”的最高主宰者
- 《说文·雨部》：“雪，凝雨，说物者。”其中的“说物”是什么意思？ A: 讲述万物 B: 使万物快乐 C: 记录万物 D: 游说万物