少数民族儿童的双语能力与认知发展是相互影响，( ) 的。
举一反三
- 民族儿童的双语能力与( )是相互影响，相互促进的。
- 双语教育旨在培养儿童听说双语的兴趣，促进儿童认知能力的协凋发展。
- 下列关于双语学习的说法，不正确的是（） A: 第二语言的习得可以预防认知功能衰退 B: 双语学习时间的早晚对儿童的发展没有影响 C: 双语儿童的转换、抑制能力通常优于单语儿童 D: 双语学习对儿童的发展存在负面的影响
- 认知和情绪的关系是（）。? 认知影响情绪|情绪影响认知|相互影响|相互无关
- 下列关于双语学习的说法，正确的是（） A: 第二语言的习得无法预防认知功能衰退 B: 双语学习时间的早晚不影响对儿童的发展 C: 双语儿童的转换、抑制能力通常优于单语儿童 D: 双语学习对儿童的发展没有任何消极影响