学习评价对现实学习活动具有
A: 定向和引导作用
B: 没有作用
C: 负面作用
D: 都不是
A: 定向和引导作用
B: 没有作用
C: 负面作用
D: 都不是
举一反三
- 教学目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样化，使它具有许多方面的功能，主要有（） A: 对教育活动的调控作用、对教育活动的评价作用、对教育活动的协调作用 B: 对教育活动的定向作用、对教育活动的调控作用、对教育活动的协调作用 C: 对教育活动的定向作用、对教育活动的调控作用、对教育活动的评价作用 D: 对教育活动的定向作用、对教育活动的评价作用、对教育活动的协调作用
- 学习评价对现实学习活动具有
- 考试焦虑对学习的影响是（）。 A: 具有积极作用 B: 具有消极作用 C: 没有作用 D: 兼具积极和消极作用
- 心理定势对学习具有（） A: 积极作用 B: 消极作用 C: 没有作用 D: 既有积极作用又有消极作用
- 绩效评价系统对员工的行为引导作用体现在 A: 评价主体对评价对象有引导作用 B: 评价方法对评价对象有引导作用 C: 评价周期对评价对象有引导作用 D: 评价指标对评价对象有引导作用 E: 评价标准对评价对象有引导作用