认为儿童的发展是最根本的，课程必须以儿童为出发点，充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。这是（）
A: 个人本位课程观
B: 社会本位课程观
C: 回归生活课程观
D: 进步主义课程观
A: 个人本位课程观
B: 社会本位课程观
C: 回归生活课程观
D: 进步主义课程观
举一反三
- 课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是( )课程观的观点。 A: 人文主义 B: 科学主义 C: 知识本位 D: 能力本位
- 在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（ ）的观点 A: 人文主义课程观 B: 科学主义课程观 C: 知识本位主义课程观 D: 能力本位课程观
- 品德与生活课程属于 A: 儿童本位课程 B: 知识本位课程 C: 社会本位课程 D: 分科课程
- 在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（） A: 家族本位儿童观 B: 社会本位儿童观 C: 个人本位儿童观 D: 人类自然本位儿童观
- 赫尔巴特的课程观是？ A: 泛智主义课程观 B: 主知主义课程观 C: 经验主义课程观 D: 实科主义课程观