学生对自己学习内容和任务的认知,以及对认知行为的调节和控制,主要是( ).
A: 元认知策略
B: 认知策略
C: 管理策略
D: 精细加工策略
A: 元认知策略
B: 认知策略
C: 管理策略
D: 精细加工策略
举一反三
- 学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（）。 A: 元认知策略 B: 认知策略 C: 管理策略 D: 精细加工策略
- 学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程,这种策略为()。 A: 元认知策略 B: 精细加工策略 C: 调节策略 D: 时间管理策略
- 学习者了解自己的认知过程，并对自己的认知过程进行监督和调节，这种学习策略称为（）。 A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 资源管理策略 D: 精细加工策略
- ()是学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。A.()学习策略()B.()认知策略()C.()元认知策略()D.()资源管理策略
- 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。（)