课程即学科教学的观点，只关注教什么，而忽视了怎么教和为什么而教
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举一反三
内容
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说课的具体要求是说教什么、怎么教，上课的具体要求是教什么、怎么教和为什么这么教。
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“大课程论”把（ ）的问题置于首要地位 A: 怎么教 B: 教什么 C: 为什么教 D: 课程是什么
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教学设计就是课程实施过程中的一个决策过程，即教师要考虑“为什么教’’、“教什么”、“怎么教”、“教得怎么样”等问题，就是对课堂教学做出整体策划的过程。（
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课前说课是教师在上课前讲解自己的教学设想与安排,一般按照教什么、怎么教、____的思路展开。 A: 如何教 B: 为什么这样教 C: 以什么方式教 D: 教什么内容
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教学设计的出发点是教师要教什么和怎么教。（ ）