从20世纪西方学校道德教育发展的轨迹中我们可以看出，道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴是有其社会历史背景的。它提醒人们，社会的进步与发展不能仅仅依赖于科学技术的先进和国家经济的繁荣，它更寄望于人类自身道德的发展与完善，因此，我们必须加强道德教育，尤其是初等学校道德教育。
举一反三
- 在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，20世纪是最具变化的年代，它经历了由兴盛走向衰落再回归复兴的过程。19世纪末20世纪初，西方学校道德教育开始被忽视。而在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。
- 加强社会主义（），是发展先进文化的重要内容和中心环节。 A: 理想教育 B: 思想道德教育 C: 科学文化教育 D: 道德建设
- 狭义的“德育”仅指道德教育。包括道德认识、道德情感、道德意志、（）等方面的教育。
- 按照道德所调节的人类生活的范围可将道德教育的内容分为（ ） A: 私德教育 B: 美德教育 C: 职业道德教育 D: 公德教育
- 我国学校德育的主要内容有（）。 A: 道德救育、心理教育、思想教育、法制教育 B: 道德教育、思想教育、法制教育、政治教育 C: 道德教育、思想教育、政治教育、心理教育 D: 思想教育、政治教育、青春期教育、道德教育