在教育的世俗性方面，宗教改革时期新教教育对西方近代教育转折的历史意义高于人文主义教育。
举一反三
- 文艺复兴与宗教改革时期，存在的三种教育势力不包括()。 A: 人文主义教育 B: 新教教育 C: 天主教教育 D: 基督教教育
- 文艺复兴时期的教育包括（）。 A: 人文主义教育 B: 新教教育 C: 世俗教育 D: 府邸教育 E: 天主教教育
- 文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（）。 A: 人文主义教育 B: 新教教育 C: 天主教教育 D: 耶稣会教育
- 宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强调教育的（） A: 民主性 B: 群众性 C: 普及性 D: 公平性
- 相比较而言，宗教改革时期对西方近代教师培养和学校管理规范化具有较大影响的是 A: 人文主义教育 B: 路德派教育 C: 加尔文派教育 D: 耶稣会教育