学习本课程要从哪些方面去理解入手
A: 理解课程类型
B: 理解课程任务
C: 理论联系实际
D: 理解职业课程
A: 理解课程类型
B: 理解课程任务
C: 理论联系实际
D: 理解职业课程
举一反三
- 在微课教学法中，对微课程概念的理解具有洞察微课程教学法体系脉络全景的基础意义，因此，理解微课程教学法要从分析微课程的概念入手。 A: 正确 B: 错误
- 课程研究内容的趋势是()。 A: “课程开发”研究 B: “课程开发”研究与“课程理解”研究的整合 C: “课程理解”研究 D: “课程方法”研究
- 被称为“现代课程理论的圣经”的著作是（） A: 《课程》 B: 《课程编制》 C: 《课程与教学的基本原理》 D: 《理解课程》
- 在古德莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于（） A: 正式的课程 B: 理解的课程 C: 经验的课程 D: 运作的课程
- 美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序，依次为（） A: 经验的课程—运作的课程—理解的课程—正式的课程—理想的课程 B: 运作的课程—理解的课程—经验的课程—正式的课程—理想的课程 C: 运作的课程—正式的课程—经验的课程—理解的课程—理想的课程 D: 经验的课程—理解的课程—运作的课程—正式的课程—理想的课程