认知评价理论认为高信息性、低控制性的事件会加强()。
A: 外部动机
B: 内部动机
C: 直接动机
D: 间接动机
A: 外部动机
B: 内部动机
C: 直接动机
D: 间接动机
举一反三
- 认知评价理论认为在非自我决策情况下的积极信息往往加强的是()。 A: 外部动机 B: 内部动机 C: 直接动机 D: 间接动机
- 认知评价理论认为加强外部动机的事件称为控制性事件,因为这些事件的控制性功能超过了信息功能。()
- 认知评价理论是从角度出发的。 A: 内部动机 B: 外部动机 C: 内部动机和外部动机 D: 内部动机为主，外部为辅
- 游戏活动在动机系统上具有以下特征（） A: 内部动机 B: 直接动机 C: 外部动机 D: 间接动机 E: 内部控制
- 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为（）。 A: 直接动机与间接动机 B: 远景性动机与近景性动机 C: 内部动机与外部动机 D: 高尚动机与低级动机