运用语素法进行词汇教学的好处是（）
举一反三
- 词、语素、字结合教学的好处是（）
- 词汇教学的方法很多，“媒体一广播一电视一网络”这种学习词汇的方法是（）。 A: 语素法 B: 搭配法 C: 语境法 D: 语义联想法
- 关于“语素教学“下列哪些说法是正确的？ A: 语素很重要，所以在初级阶段就应该加强语素分析。 B: 加强语素教学很必要，但不能“逢词必析”。 C: 构词能力强、语义透明度高的语素是语素教学的重点。 D: 语素教学要考虑两个因素：学生的汉语水平和词汇本身的特点。
- 《九年义务教育六年制小学教科书·汉语》(藏族地区使用)在每个单元的后边都配有以学过的词为主的“词语积累与扩展”,《韩国语入门》、《疯狂美语》和《标准日本语·会话篇》也都引入了“RelatedWordsandExpressions”或各种主题词,如“疾病、医疗用语、住宅用语、居家生活用品、年龄段用语”等。体现词汇教学的()教学方式。 A: 以常用语素和单音词为主的词汇认知技能教学 B: 扩展性阅读与对外汉语词汇教学的互促作用 C: 以词语结构组织为主线的词汇规模(lexi-consize)教学 D: .以构辞法和词的理据为主的词语推导教学
- 词汇教学的单位是什么？ A: 义项 B: 词 C: 语素 D: 句子