在课程史上，“传统教育”主张根据学科的逻辑顺序来组织课程内容。（ ）
举一反三
- 重视学科内容的内在联系，主张课程内容按学科知识的逻辑结构来选择和安排的课程是()。 A: 学科课程 B: 综合课程 C: 活动课程 D: 核心课程
- 【标准答案】B[br][/br]美国著名教育学者博比特是科学化课程开发理论的奠基者和开拓人,于1918 年出版(课程》(教育史上第一本课程理论专著)。《课程)的出版标志着课程作为专门研究领域的诞生。博比特被称为“现代课程理论开拓者”。故选B[br][/br] [br][/br]14、在课程内容组织过程中,应考虑 A: 逻辑顺序 B: 心理顺序 C: 逻辑顺序与心理顺序 D: 逻辑顺序与时间顺序
- 课程的逻辑组织更多地是依据了学生心理发展的特点与顺序来组织课程内容。
- 学科课程是最古老,使用范围最广的课程类型。学科中心论的主张是( ) A: 课程是由儿童自己组织的活动 B: 围绕重大社会问题来组织课程内容 C: 主张课程是从各门科学中选择主要内容,组成不同学科。 D: 围绕一个核心,组织教学内容和教学活动
- 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）? 活动课程论|学科课程论|社会课程论|要素课程论