在（ ），不应过多强调动作细节，而应以正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作。
A: 认知定向阶段
B: 动作的联结阶段
C: 协调完善阶段
D: 分化阶段
A: 认知定向阶段
B: 动作的联结阶段
C: 协调完善阶段
D: 分化阶段
A
举一反三
- 在（ ），应重点加强对动作细节的要求，促进分化抑制的建立和发展，使动作日趋准确。 A: 认知定向阶段 B: 动作的联结阶段 C: 协调完善阶段 D: 自动化阶段
- 动作技能学习的 多余动作、错误动作较多，指导与示范对学习尤为重要。 A: 认知定向阶段 B: 动作联结阶段 C: 巩固提高阶段 D: 协调完善阶段
- 哪一项不属于动作技能形成的阶段？ A: 认知定向阶段 B: 动作的联结阶段 C: 练习纠错阶段 D: 协调完善阶段
- 粗略掌握动作阶段,教师应帮助学生建立正确的动作概念,练习中不要过多强调动作细节。()
- 下列选项中是动作技能学习的开始阶段（） A: 认知定向阶段 B: 动作的联结阶段 C: 动作技能的自动化 D: 协调完善阶段
内容
- 0
动作技能形成的阶段是（）。 A: 认知定向阶段 B: 掌握局部动作阶段 C: 初步掌握完整动作阶段 D: 活动的定向阶段 E: 动作协调完善化阶段
- 1
动作技能形成的阶段是（）。 A: A认知定向阶段 B: B掌握局部动作阶段 C: C初步掌握完整动作阶段 D: D活动的定向阶段 E: E动作协调完善化阶段
- 2
()不属于运动技能的形成阶段 A: 认知定向阶段 B: 动作的联结阶段 C: 技能改进阶段 D: 协调完善阶段
- 3
运动技能的形成阶段有 。 A: 刺激辨别阶段 B: 认知定向阶段 C: 动作的联结阶段 D: 协调完善阶段
- 4
在运动技能学习的分化阶段,因为动作还没有完全掌握,所以不应该多讲解动作细节。()