右脑教育起源于日本，早在20世纪50年代，日本教育学博士七田真就提出右脑教育并逐渐有了一些右脑教育理论和成果。七田真认为，左脑的记忆是低速记忆，而右脑是高速记忆，这两种记忆的能力之比高达（）
A: A1/100
B: B1/1万
C: C1/100万
D: D1/1亿
A: A1/100
B: B1/1万
C: C1/100万
D: D1/1亿
举一反三
- 记忆分为左脑记忆和右脑记忆，所谓有记忆力而没有思考力，正是因为这种“记忆力”是左脑的记忆力。如果右脑记忆力得到开发，事情就可能完全不同了，创造性是右脑的属性，右脑记忆熟练不仅可以帮助开发右脑记忆，还能够激发出创造性、感性、灵感和直觉。下列表述不符合文意的是（ ）。 A: 灵感来自于右脑 B: 左脑没有创造性 C: 记忆力好创造性就差 D: 右脑记忆力的开发很重要
- “右脑教育”理论认为左脑和右脑是存在() A: 绝对分工 B: 不存在分工 C: 存在细微的差别 D: 可能存在分工
- 我们在做数学题时用的是（）。 A: 左脑.右脑 B: 右脑.左脑 C: 左脑.左脑 D: 右脑.右脑
- 右脑主要负责空间形象思维和记忆。（)
- 结构布置图常用的比例为（）。 A: A1：200；1：500；1：1000 B: B1：5；1：10；1：20 C: C1：10；1：20；1：50 D: D1：50；1：100；1：200