按照游戏的组织形式，学前儿童游戏可以分为：规则游戏、主题游戏、探索性游戏等。（ ）
举一反三
- 按照儿童对游戏的体验形式分,可以把儿童游戏分为机能游戏、想象游戏、接受游戏和()。 A: 旁观行为 B: 规则游戏 C: 制作游戏 D: 结构游戏
- 从教育作用的角度,可以将学前儿童的游戏划分为() A: 创造性游戏、规则游戏、结构性游戏、象征性游戏、感觉运动游戏 B: 创造性游戏、规则游戏、象征性游戏、结构性游戏 C: 创造性游戏、规则游戏 D: 感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏、有规则游戏
- 进行学前儿童游戏课程化的探索途径包括： A: 区域游戏 B: 主题游戏 C: 区域游戏与主题游戏的融合 D: 户外游戏
- 学前儿童最早出现的游戏形式是（） A: 感觉运动游戏 B: 象征性游戏 C: 结构游戏 D: 规则游戏
- 学前儿童典型的游戏形式是（ ） A: 练习性游戏 B: 象征性游戏 C: 规则游戏 D: 建构游戏