学校体育在提高学生心理发展水平方面的基本要求是（ ）。
A: 尊重学生个性差异
B: 多渠道发展学生心理
C: 培养学生运动兴趣
D: 促进学生运动参与
E: 提高学生的社会适应能力
A: 尊重学生个性差异
B: 多渠道发展学生心理
C: 培养学生运动兴趣
D: 促进学生运动参与
E: 提高学生的社会适应能力
A,B,C,D
举一反三
- 在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求 A: 把心理发展渗透到学校各项体育活动中 B: 重视发展学生的情感 C: 激发运动动机、培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯 D: 认识和尊重个性差异，发展学生的个性
- 促进学生身体发展的基本要求有哪些？ A: 根据人类动作发展的规律，合理安排动作学习，提高运动能力。 B: 激发学生运动动机，培养运动兴趣，促进运动参与。 C: 认识和尊重个性差异，多渠道发展学生心理。 D: 根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动。 E: 根据学生体能发展的敏感期，合理安排身体练习。 F: 根据学生身体机能的发育特点，合理安排运动负荷。
- 加强学生社会适应能力培养的基本要求有哪些？ A: 在体育教学中应注意培养学生的社会适应能力。 B: 采用多种方式，培养学生的运动兴趣，促进运动参与。 C: 把心理发展渗透到学校各项体育活动中。 D: 充分利用各种课外体育活动形式促进学生社会适应性的发展。
- 下列不属于学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求的是（）。 A: 把心理发展渗透到学校各项体育活动中 B: 激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯 C: 锻炼意志，增强进取心 D: 认识和尊重个性差异，发展学生个性
- 学校课余体育训练的目标主要包括（ ）。 A: 全面发展体能,提高运动能力 B: 提高学生抵抗疾病的能力 C: 改善学生心理健康 D: 培养体育后备人才和体育骨干 E: 培养学生运动兴趣
内容
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学校体育在提高学生心理发展水平方面的基本要求是
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学校体育的效果目标是( )。 A: 增强学生体质，增进学生健康；传授体育运动、卫生保健、健康生活知识、运动技能和健身方法，使学生具有—定的体育文化素养 B: 培养对体育的兴趣、习惯和能力，树立终生体育观 C: 促进学生个性全面发展，培养社会公民 D: 发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平；培养竞技后备人才
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学前教育阶段体育的重点是（ ）。 A: 促进学生运动技术提高 B: 培养学生的体育文化素养 C: 促进学生动作技能的发展 D: 促进学生大脑的快速发育
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课外体育活动的意义有（）。 A: 有利于促进学生的生长发育，增进学生健康 B: 有利于提高学生文化课学习的效率 C: 有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成 D: 有利于提高学生的社会适应能力
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2013年教育部发布了学校体育“三位一体”的目标，即（）。 A: 提高学生体育运动素养 B: 提高学生体质健康水平 C: 提高学生运动技能 D: 培养健全人格