关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-07-25 不能正确朗读文字，却能够理解文字的意义（） A: 形、音失读 B: 形、义失读 C: 形、音、义失读 D: 音、义失读 E: 失读 不能正确朗读文字，却能够理解文字的意义（）A: 形、音失读B: 形、义失读C: 形、音、义失读D: 音、义失读E: 失读 答案： 查看 举一反三 能够正确朗读文字,却不能理解文字的意义( ) A: 形、音失读 B: 形、义失读 C: 形、音、义失读 D: 音、义失读 E: 听理解障碍 患者能正确朗读文字,但不能理解文字意义属于 A: 形音义失读 B: 形音失读 C: 形义失读 D: 以上均不正确 语言障碍主要有哪两种类型？（） A: 失读 B: 失语 C: 失写 D: 运动性失语 E: 构音困难 临床常见的失语症不包括（ ） A: 完全性失语 B: 命名性失语 C: 构音障碍 D: 失读 E: 失写 词汇教学的四个方面应该是“音、义、形、用”，其中，词汇意义应先行，而不是“音、形、义、用”
