在课程设计与教学活动的组织中应同时兼顾
A: 知识技能
B: 数学思考
C: 问题解决
D: 情感态度
A: 知识技能
B: 数学思考
C: 问题解决
D: 情感态度
举一反三
- 在第二学段“图形与几何”的教学中,要求教师解决下列哪些方面的问题? A: 知识技能 B: 数学思考 C: 问题解决 D: 情感态度
- 教学目标的四个方面: A: 知识与技能 B: 数学思考 C: 问题解决 D: 情感态度
- 课程学段目标分为“知识技能”、“数学思考”、“问题解决”“情感态度”四个方面
- 《义务教育数学课程标准（2011版）》的课程总目标是从四个方面具体阐述的。这四个方面是 A: 基础知识，数学想象，解决问题，情感态度 B: 基础知识，数学思考，解决问题，情感价值 C: 知识技能，数学思考，问题解决，情感态度 D: 知识技能，数学想象，问题解决，情感价值
- 在课程设计与教学活动的组织中应同时兼顾