语文教材以单元组织课文最早见于（ ）。
A: 《中学堂国文教科书》
B: 《国文教本评注》
C: 《中等学校白话文范》
D: 《中等国文》
A: 《中学堂国文教科书》
B: 《国文教本评注》
C: 《中等学校白话文范》
D: 《中等国文》
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举一反三
- 1920年，北洋政府教育部通令全国，将小学、初中的“国文”改为“国语”，废止旧的国文教科书，采用语体文教科书。自此，文言文一统天下的局面被打破，现代白话文取得了合法的地位，开始占领语文教科书的阵地。（ ）
- 中华民国教育部颁布法令，规定国民学校低年级国文教材统一运用语体文，即白话文的是哪一年？
- 下列表述不正确的一项是（）。 A: “教是为了达到不需要教”和“教材无非是个例子”是语文教育家叶圣陶的名言 B: 我国传统的蒙学教材“三百千”指的是《三字经》《百家姓》和《千字文》 C: 《国文百八课》是我国文选型语文教材编写的开端 D: 我国的语文课，1949年后才定名为“语文”.此前名为“国语”或“国文”
- 建国之初，我国将“国语”改为() A: 国文 B: 语文 C: 语言 D: 国学
- 我国香港的语文课程设置，小学为“国语”，中学为“国文”。()
内容
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清朝末年比较有代表性的教科书是（） A: 《新语文读本》 B: 《三字经》 C: 《千字经》 D: 《最新国文教科书》
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清初制定的文教政策是“兴文教、崇经术、以开太平”。
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清朝末年比较有代表性的教科书是（） A: A《新语文读本》 B: B《三字经》 C: C《千字经》 D: D《最新国文教科书》
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东南大学“大学国文”教材是如何体现本课程的“双超理论”的？
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中国现代语文教育体系的形成时期是国语国文课程标准纲要的制定。