学前健康教育在与其他课程内容进行整合时，可以通过学科领域的整合、主题的整合和（）。
A: 小节的整合
B: 活动的整合
C: 章节的整合
D: 专题的整合
A: 小节的整合
B: 活动的整合
C: 章节的整合
D: 专题的整合
举一反三
- 课程内容整合主要分为:() A: 单学科内容整合 B: 双学科内容整合 C: 跨学科内容整合 D: 超学科内容整合
- 信息技术与课程内容的整合点可以从以下三个方面来考虑:1学科内容标准中哪些地方可以与信息技术进行整合,2信息技术课程内容标准中的哪些地方可以与其他学科内容标准中内容来整合,以及3()。A.()活动课程或经验课程怎样与信息技术整合()B.()活动课程为什么要于信息技术与整合()C.()活动课程如何与经验课程进行整合()D.()课程怎样与信息资源进行整合
- 幼儿园健康教育与其他教育活动整合的方式包括（）的整合、（）的整合和方案的整合。
- 整合幼儿园的课程首先是要进行（） A: A领域间的整合 B: B领域内的整合 C: C超领域的整合 D: D多个领域之间的整合
- 学前儿童文学作品活动的第三个特点就是“整合性”，包括（）等。 A: 活动目标的整合 B: 活动形式的整合 C: 活动内容的整合 D: 活动领域的整合