记忆不是一蹴而就的,要提高识记的保持效果,可以采取的措施是()
A: 反复识记
B: 随意识记
C: 及时识记
D: 理解识记
A: 反复识记
B: 随意识记
C: 及时识记
D: 理解识记
举一反三
- 在以下关于提高记忆保持效果的结论中,正确的有(<br/>) A: 反复识记(或复习)保持效果更好 B: 及时反复保持效果更好 C: 有目的的识记,保持效果更好 D: 理解记忆保持效果更好
- 记忆的基本过程为() A: 识记 保持 再认 B: 识记 回忆 保持 C: 保持 识记 再认 D: 保持 再认 识记 E: 再认 识记 保持
- 从记忆的内容看，小学生主要的记忆方式是（ ） A: 机械识记 B: 具体形象识记 C: 不随意识记 D: 随意识记
- 记忆的过程是（ ） A: 识记——保持——回忆——再认 B: 识记——回忆——保持——再认 C: 保持——识记——回忆——再认 D: 保持——回忆——识记——再认
- 广告记忆过程的前后顺序是（） A: 识记、再认、保持、回忆 B: 识记、保持、再认、回忆 C: 识记、再认、回忆、保持 D: 识记、保持、回忆、再认