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  • 2022-07-28
    为了促进基础教育领域优质数字教育资源建设与应用,制定了《中小学教学信息化指导纲要》,该纲要内容包括()
    A: 教学多元化
    B: 容多样化
    C: 载体数字化
    D: 链接泛在化
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    举一反三

    • 信息化支持的教育新特征:________、资源全球化、教学多元个性化 、学习泛在自主化、活动协同化 教师专家化 环境虚实融合化 系统开放化
    • 7.夸美纽斯“泛智”教育思想是指: A: 教育内容泛化 B: 教育对象泛化 C: 教育方法泛化 D: 教育内容与教育对象泛化
    • 教育信息化“十三五”规划中提出要建设“网络化、数字化、()、终身化的教育体系”。 A: 实名化 B: 均衡化 C: 实时化 D: 个性化
    • 个别化教育要处理好的关系有()。 A: 个别化教育与班级教学的关系 B: 个别化教育与资源教室的教学关系 C: 个别化教育与家庭社区支持的关系
    • 夸美纽斯“泛智”教育思想是指( ) A: 教育方法泛智化 B: 教育内容泛智化 C: 教育手段泛智化 D: 教育对象泛智化

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    • 已知两个正数 [tex=0.571x0.786]ZKO2xs0EgSemzoH7MSmYTA==[/tex] 与 [tex=0.5x1.0]yBR4oiFoTexGaFalQ7m8kg==[/tex] 之和为 8 ,若要使两数 [tex=0.571x0.786]ZKO2xs0EgSemzoH7MSmYTA==[/tex] 与 [tex=0.5x1.0]yBR4oiFoTexGaFalQ7m8kg==[/tex] 的立方和最小,则 [tex=0.571x0.786]ZKO2xs0EgSemzoH7MSmYTA==[/tex] 与 [tex=0.5x1.0]yBR4oiFoTexGaFalQ7m8kg==[/tex] 各应等于多少?
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    • 顾客购买产品所应该得到的,也是企业在提供产品时应该提供给给顾客的,如果顾客没有得到这些,就会非常不满意,得到了就会满意。因此我们可以说,即()是顾客所期望的一整套产品属性和条件,直接影响者消费者对企业的评价。 A: 核心产品 B: 形式产品 C: 期望产品 D: 延伸产品 E: 潜在产品

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      纲要 多样化 为了 数字化 建设 领域 中小 基础 包括 中小学 多元化 多样 质数 指导 优质 资源 内容 应用 信息化 教学 多元 信息 载体 数字 制定 基础教育 促进 教育 链接 小学

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