【专家知识】专家之所以是专家，就是因为专家的知识总是正确的，不会出错
错
举一反三
- 知识积累中对专家的尊重原因不包括（） A: 专家是知识的主要贡献者 B: 专家负责知识的沉淀提炼 C: 专家是高级人才 D: 专家能力代表组织能力值得尊重
- 专家知识
- 万方知识服务平台的专家检索中没有哪个检索字段? A: 专家姓名 B: 专家工作单位 C: 专家研究成果 D: 专家专业领域 E: 题名
- 对“新事物总是被非专家发现的”一句的理解，哪一项是正确的？() A: 在“边缘”开拓事业，不需要专家去做，谁都拥有希望和机遇 B: 新事物往往是事物边缘产生出来的，因为非专家不具备研究“中心”的资质，因而在边缘可以大有建树 C: 边缘领域的研究，未必首先需要专家一样渊博的知识，丰厚的功底，有开拓进取精神和能力的非专家，往往会有新发现 D: 边缘充满了未知，也是学术交叉地带，所以专业人士不会涉足这个领域，“非专家”却因为知识博杂而往往大有用武之地
- 专家评议法实质上是集合了专家的经验、知识和分析、推理能力。（）
内容
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专家比诸大量的知识,这些知识属于规律性的知识。( )
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美国教育心理学家斯腾伯格所做的一项关于专家与新手教师的经典研究表明，两者在知识方面的差异在于（） A: 专家型教师知识量更丰富 B: 专家型教师知识的组织化程度更高 C: 专家型教师知识的精细加工程度更高 D: 专家型教师在实践性知识方面更有优势
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学科教学知识（PCK）被认为是教师专业知识结构中处于核心地位的知识，它是区分学科专家与教学专家的分水岭，是衡量新手教师和专家教师的分界线。 A: 正确 B: 错误
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技术技能型人才也是一种知识人的社会角色（technological roles），具体可分为： A: 技术工人 B: 技术专家 C: 实施专家 D: 战略专家
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学科教学知识（PCK）被认为是教师专业知识结构中处于核心地位的知识，它是区分学科专家与教学专家的分水岭，是衡量新手教师和专家教师的分界线。