举一反三
- 智慧职教:小剂量阿司匹林能抑制血小板内[填空(1)]</button>酶,减少[填空(2)]</button>合成,因而有抑制血小板聚集作用,可用于防治[填空(3)]</button>性疾病。
- 智慧职教:S7-300PLC用户程序的结构,STEP7将用户程序和数据放置在([填空(1)]</button>)中,使单个的程序标准化。通过块与块之间的调用是程序结构化,易于组织,易于修改查错和调试。包含逻辑块([填空(2)]</button>)([填空(3)]</button>)([填空(4)]</button>)([填空(5)]</button>)([填空(6)]</button>)和数据块([填空(7)]</button>)([填空(8)]</button>)。</span></p>
- 智慧职教:结肠下区的间隙被小肠系膜根、升结肠和降结肠分为四个间隙:即[填空(1)]</button>、[填空(2)]</button>、[填空(3)]</button>和[填空(4)]</button>。
- 智慧职教:双向晶闸管的触发方式有:Ⅲ+触发:第一阳极T1接[填空(1)]</button>电压,第二阳极T2接[填空(2)]</button>电压,门极G接[填空(3)]</button>电压,T2接[填空(4)]</button>电压。Ⅲ-触发:第一阳极T1接[填空5)]电压,第二阳极T2接[填空(6)]</button>电压;门极G接[填空(7)]</button>电压,T2接[填空(8)]</button>电压。
- 智慧职教:写实记录法按记录时间的方法不同分为[填空(1)]</button>、[填空(2)]</button>和[填空(3)]</button>三种。</span></p>
内容
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智慧职教: 催眠药应在<button contenteditable='false' class='fillbox' style='padding:2px;' data-id='1'>[填空(1)]</button> 服用,助消化药物需要<button contenteditable='false' class='fillbox' style='padding:2px;' data-id='2'>[填空(2)]</button> 或<button contenteditable='false' class='fillbox' style='padding:2px;' data-id='3'>[填空(3)]</button> 服,驱肠虫药宜在<button contenteditable='false' class='fillbox' style='padding:2px;' data-id='4'>[填空(4)]</button> 或<button contenteditable='false' class='fillbox' style='padding:2px;' data-id='5'>[填空(5)]</button> 时服用,对胃肠道有刺激性的药物宜在<button contenteditable='false' class='fillbox' style='padding:2px;' data-id='6'>[填空(6)]</button> 服用。
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智慧职教: 药物在体内的消除动力学可分为[填空(1)]</button> 和[填空(2)]</button> 两种方式。
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智慧职教: 写出下列常用结构构件的代号名称:</span>B</font> </font> [填空(1)]</button> </font></span></span> </span></span>、</span>L</font> </font> [填空(2)]</button> </font></span></span> </span></span>、</span>QL</font> </font> [填空(3)]</button> </font></span></span> </span>、</span>J</font> </font> [填空(4)]</button> </font></span></span> </span>、</span>Z</font> </font> [填空(5)]</button> </font></span></span> </span>、</span>GL</font> </font> [填空(6)]</button> </font></span></span> </span>。</span></p>
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智慧职教:蒲公英善治[填空(1)]</button>痈
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智慧职教: 从最终用户角度来看,数据库应用系统分为单用户结构、主从式结构、分布式结构、[填空(1)]</button> 结构和[填空(2)]</button> 结构。