适当的鼓励、表扬和关注，让儿童建立积极的自我概念
举一反三
- （）对学生兴趣激励的表扬和鼓励要“适当”的正确理解。 A: A以表扬和鼓励为主 B: B表扬要多用 C: C表扬要多用是表扬和鼓励要适度，不可过头和不足 D: D表扬不用，都能达到的目的。
- “为儿童提供一个关心、安全、爱和幸福的环境，使儿童能够受到积极的刺激、鼓励、表扬和尊重。”属于英国的学前教育目标。
- 在儿童自我概念的发展中，年龄小的儿童关注可见的、外在的方面，年龄大的儿童关注内在的、心理的方面，体现了自我概念所呈现（ ）发展趋势。 A: 从不一致到一致 B: 从具体到抽象 C: 从乐观到现实 D: 从公共自我到私人自我
- 对3～4岁儿童指导和训练内容（） A: 帮助儿童适应集体环境，逐渐建立良好伙伴关系 B: 关注分离焦虑情绪，引导适当的表达 C: 采用丰富的词句与儿童对话、看图讲故事 D: 鼓励儿童独立完成进食、穿衣、入厕大小便 E: 鼓励儿童练习走直线、走和跑交替、攀登、骑三轮车
- 自我评价是儿童（）发展的主要成分和标志。 A: 自我概念 B: 自我描述 C: 自我体验 D: 自我意识