（）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。
A: 自然观察和实验观察
B: 直接观察和间接观察
C: 参与性观察和非参与性观察
D: 结构式观察和非结构式观察
A: 自然观察和实验观察
B: 直接观察和间接观察
C: 参与性观察和非参与性观察
D: 结构式观察和非结构式观察
C
举一反三
- （）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。 A: A自然观察和实验观察 B: B直接观察和间接观察 C: C参与性观察和非参与性观察 D: D结构式观察和非结构式观察
- 按照是否介入观察对象，可以把观察分为（ ）。 A: 结构式观察和非结构式观察 B: 参与式观察和非参与式观察 C: 自然观察和实验室观察 D: 直接观察和间接观察
- 按照观察者的参与程度，观察法可分为 A: 模拟观察和现场观察 B: 自然观察和实验室观察 C: 结构式观察和非结构式观察 D: 参与式观察和非参与式观察
- 教育观察的类型包括 A: 自然情境观察与实验室观察 B: 直接观察和间接观察 C: 参与性观察与非参与性观察 D: 结构式观察与非结构式观察
- 教育观察研究，根据观察方式可分为（）。 A: 直接观察与间接观察 B: 参与式观察与非参与式观察 C: 自然观察与实验室观察 D: 结构式观察与非结构式观察
内容
- 0
根据观察过程的严密程度，分为（） A: 参与性观察和非参与性观察 B: 直接观察和间接观察 C: 结构式观察和非结构式观察 D: 全部观察和部分观察
- 1
按照观察的实施程序和方法，教育观察可分为( ) A: 自然情境中的观察与实验室观察 B: 直接观察与间接观察 C: 参与式观察与非参与式观察 D: 结构式观察与非结构式观察
- 2
根据观察者是否直接介入被观察者所从事的活动，教育观察可分为( ) A: 自然情境中的观察与实验室观察 B: 直接观察与间接观察 C: 参与式观察与非参与式观察 D: 结构式观察与非结构式观察
- 3
依据有无人为干扰和控制，教育观察可分为（ ）。 A: 直接观察和间接观察 B: 自然情境中的观察和实验室中的观察 C: 参与性观察与非参与性观察 D: 结构式观察和非结构式观察
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根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为（） A: 直接观察和间接观察 B: 参与性观察和非参与性观察 C: 结构式观察和非结构式观察 D: 非实验室观察和实验室观察