根据观察者在观察过程中所扮演的角色，观察法可分为______
A: 实验室观察和实地观察
B: 结构式观察和非结构式观察
C: 直接观察和间接观察
D: 参与式观察与非参与式观察
A: 实验室观察和实地观察
B: 结构式观察和非结构式观察
C: 直接观察和间接观察
D: 参与式观察与非参与式观察
D
举一反三
- 根据观察者在观察过程中所扮演的角色，观察法可分为（） A: 实验室观察和实地观察 B: 结构式观察和非结构式观察 C: 参与观察和非参与观察 D: 直接观察和间接观察
- 根据观察者的角色不同，观察法可分为()。 A: 结构式观察和非结构式观察 B: 实验室观察和实地观察 C: 参与观察和非参与观察 D: 直接观察和间接观察
- 根据观察场所和对观察的情景与条件的控制程度的不同，观察法可分为______ A: 实验室观察和实地观察 B: 结构式观察和非结构式观察 C: 直接观察和间接观察 D: 参与式观察与非参与式观察
- 按照观察者的参与程度，观察法可分为 A: 模拟观察和现场观察 B: 自然观察和实验室观察 C: 结构式观察和非结构式观察 D: 参与式观察和非参与式观察
- 教育观察研究，根据观察方式可分为（）。 A: 直接观察与间接观察 B: 参与式观察与非参与式观察 C: 自然观察与实验室观察 D: 结构式观察与非结构式观察
内容
- 0
根据观察者的角色不同，观察法可以分为（）。 A: A实验室观察 B: B实地观察 C: C结构式观察 D: D非参与式观察 E: E参与式观察
- 1
按照是否介入观察对象，可以把观察分为（ ）。 A: 结构式观察和非结构式观察 B: 参与式观察和非参与式观察 C: 自然观察和实验室观察 D: 直接观察和间接观察
- 2
根据观察者是否直接介入被观察者所从事的活动，教育观察可分为( ) A: 自然情境中的观察与实验室观察 B: 直接观察与间接观察 C: 参与式观察与非参与式观察 D: 结构式观察与非结构式观察
- 3
按照观察的实施程序和方法，教育观察可分为( ) A: 自然情境中的观察与实验室观察 B: 直接观察与间接观察 C: 参与式观察与非参与式观察 D: 结构式观察与非结构式观察
- 4
根据观察过程的控制程度和观察内容的标准化程度，观察法可分为______ A: 实验室观察和实地观察 B: 参与观察和非参与观察 C: 直接观察和间接观察 D: 结构式观察和非结构式观察