中国在全球治理体系中的角色是( )
A: 追随者
B: 引领者
C: 附庸者
D: 依附者
A: 追随者
B: 引领者
C: 附庸者
D: 依附者
B
举一反三
- 中国在全球治理中的角色是（ ）。 A: 参加者 B: 改革者 C: 协调者 D: 建设者
- 在创业团队中扮演转型变革和创新跨越引领者的角色是指（）。 A: 资源协调者 B: 角色塑造者 C: 团队协同者 D: 变革创新者
- 2001年以后，中国积极全面参与全球治理，身份发生了明显变化，成为全球治理的（ ）。 A: 革命者 B: 建设者 C: 融入者 D: 引领者
- 领导者的核心角色是() A: 危机管理者 B: 追随者 C: 信息沟通者 D: 战略制订者
- 中国高度重视应对气候变化国际合作,积极参与全球气候治理,成为全球生态文明建设的重要( )。 A: 主导者 B: 参与者 C: 贡献者 D: 引领者
内容
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项目经理应充当什么角色 （ ） A: 领导者 B: 协调者 C: 沟通者 D: 管理者、追随者
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追随者的类型包括( )。 A: 观望者 B: 实用者 C: 被动者 D: 有效追随者
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在心理学家艾略特·阿伦森曾做的出丑效应实验中受欢迎程度排序为（ ）。 A: 平庸出错者不受欢迎 优秀者受欢迎 平庸者不受欢迎 优秀出错者受欢迎 B: 优秀出错者受欢迎 平庸者不受欢迎 平庸出错者不受欢迎 优秀者受欢迎 C: 优秀出错者受欢迎 优秀者受欢迎 平庸者不受欢迎 平庸出错者不受欢迎 D: 平庸出错者不受欢迎 平庸者不受欢迎 优秀者受欢迎 优秀出错者受欢迎
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在非指导性教学中，教师的角色变成了（）。 A: 引领者 B: 管理者 C: 促进者 D: 指导者
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国际组织在全球治理中发挥的作用有()。 A: 全球法律规则的创制者 B: 国际合作的促进者 C: 国际和平的促进者 D: 为全球性问题提供解决机制