幼儿园讲述活动的设计和组织的第一个步骤是（）。
A: 感知理解讲述对象
B: 运用已有经验讲述
C: 引进新的讲述经验
D: 巩固和迁移新的讲述经验
A: 感知理解讲述对象
B: 运用已有经验讲述
C: 引进新的讲述经验
D: 巩固和迁移新的讲述经验
A
举一反三
- 讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验。
- 讲述活动的设计和组织的第二个步骤是() A: 巩固和迁移新的讲述经验 B: 运用已有经验讲述 C: 引进新的讲述经验 D: 感知理解讲述对象
- 幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）。 A: 引进新的讲述经验 B: 巩固和迁移新的讲述经验 C: 运用已有的经验讲述 D: 感知理解讲述对象
- 幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（） A: 引进新的讲述经验 B: 巩固和迁移新的讲述经验 C: 运用已有的经验讲述 D: 感知理解讲述对象
- 幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（ ）。 A: 引进新的讲述经验 B: 巩固和迁移新的讲述经验 C: 运用已有的经验讲述 D: 感知理解讲述对象
内容
- 0
幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（） A: 引进新的讲述经验 B: 巩固和迁移新的讲述经验 C: 运用已有的经验讲述 D: 感知理解讲述对象
- 1
幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（） A: 引进新的讲述经验 B: 巩固和迁移新的讲述经验 C: 运用已有的经验讲述 D: 感知理解讲述对象
- 2
学前儿童讲述活动的设计与组织的基本结构包括 A: 感知理解讲述对象 B: 运用已有经验讲述 C: 引进新的讲述经验 D: 巩固和迁移新的讲述经验
- 3
学前儿童讲述活动的结构一般包括以下几个步骤（ ）。 A: 巩固和迁移新的讲述经验 B: 感知理解讲述对象 C: 制定讲述目标 D: 引进新的讲述经验 E: 运用已有经验讲述
- 4
看图讲述活动的设计要有哪些（）。 A: 教师引进新的经验 B: 感知理解讲述对象：出示图片、启发提问 C: 巩固和迁移新的讲述经验 D: 运用幼儿已知经验进行讲述