“有的学生是共产党员”和“大多数学生是共青团员”,这两个判断中主项“学生”:
A: 都周延
B: 都不周延
C: 前者周延,后者不周延
D: 前者不周延,后者周延
A: 都周延
B: 都不周延
C: 前者周延,后者不周延
D: 前者不周延,后者周延
B
举一反三
- “教师是脑力劳动者”和“有的青年不是大学生”的谓项( )。 A: 都不周延 B: 都周延 C: 前者周延,后者不周延 D: 前者不周延,后者周延
- 这个犯罪嫌疑人是聋哑人，该判断的周延情况是： A: 主项周延，谓项不周延 B: 主项不周延，谓项不周延 C: 主项周延，谓项周延 D: 主项不周延，谓项周延
- SOP命题的“主项”和“谓项”的周延情况分别是( ) A: 周延、周延 B: 周延、不周延 C: 不周延、周延 D: 不周延、不周延
- “我班10%的学生是女生”该判断主谓项周延情况为(<br/>) A: 主谓项都周延 B: 主谓项都不周延 C: 主项周延<br/>谓项不周延 D: 主项不周延<br/>谓项周延
- 个别人不遵守诺言。该判断的周延情况是： A: 主项周延，谓项不周延 B: 主项不周延，谓项不周延 C: 主项不周延，谓项周延 D: 主项周延，谓项周延
内容
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命题“所有的劳动产品都是有价值的。”的周延性情况是（ ）。? 主项周延，谓项不周延|主项不周延，谓项周延|主项周延，谓项周延|主项不周延，谓项不周延
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SOP的主项和谓项周延情况为（ ） A: 主项周延，谓项不周延 B: 主项谓项都周延 C: 主项谓项都不周延 D: 主项不周延，谓项周延
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SIP的周延性是（） A: 主项周延，谓项不周延 B: 主项不周延，谓项不周延 C: 主项周延，谓项周延 D: 主项不周延，谓项周延
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在直言全称肯定命题中,主项和谓项的周延情况是()。 A: 主项周延，谓项不周延； B: 主项周延，谓项周延； C: 主项不周延，谓项不周延； D: 主项不周延，谓项周延。
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SOP的主项和谓项周延情况是（ ）。 A: 主项谓项都不周延 B: 谓项不周延 C: 主项不周延 D: 主项周延 E: 谓项周延