（）具有引发、导向和激励专业技术人员学习的作用，为专业技术人员学习指名方向，并有效提升其学习的能力
A: 学习目标
B: 学习方法
C: 学习动力
D: 学习技巧
A: 学习目标
B: 学习方法
C: 学习动力
D: 学习技巧
A
举一反三
- 专业技术人员提高其学习动力，学习能力的主要源泉之一，就是明确学习目标，科学设定适当的学习目标。判断对错
- 将专业技术人员的学习能力划分为个体学习能力和团队学习能力的依据是（）。 A: 学习主体 B: 学习客体 C: 学习主体与客体之间的关系 D: 学习内容
- 专业技术人员培训强调针对性、实用性和开发性，重点培养专业技术人员的（）。 A: 履职能力 B: 学习能力 C: 实践能力 D: 专业能力 E: 综合素质 F: 创新能力
- 将专业技术人员的学习能力划分为个体学习能力和团队学习能力的依据是（）。 A: A学习主体 B: B学习客体 C: C学习主体与客体之间的关系 D: D学习内容
- 下列关于专业技术人员学习能力的表述中，错误的是（）。 A: A专业技术人员的学习能力的提高与组织的革新和发展是相互联系的 B: B专业技术人员学习强调的是归一化的学习，不是个异化的学习 C: C专业技术人员在提高学习能力时要有所侧重，扬长避短 D: D专业技术人员学习能力的高低很大程度上是因为个人潜能开发程度的不同
内容
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下列关于学习能力的表述中，正确的是（）。 A: A传统的学习，多注重个体学习 B: B个体学习能力由团队学习能力决定，并对团队学习能力有制约作用 C: C团队学习能力是提升组织行为和社会行为的重要途径 D: D应当把专业技术人员个体学习能力的提高置于社会组织的团队学习能力提升基础之上
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在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是（）。 A: 合作学习 B: 自主学习 C: 探究学习 D: 创新学习
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学习力，是指（）。已经具备学习力的专业技术人员，有如何将学习力转化为竞争力的问题。没有学习力就没有竞争力，提高学习力就是增强竞争力、创造力。 A: 学习动力 B: 学习毅力 C: 学习能力 D: 学习精力
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专业技术人员树立终生学习的观念的重要性，不包括（）。 A: 终生学习是专业技术人员胜任本职工作的保证 B: 终生学习是专业技术人员创新的前提 C: 终生学习是专业技术人员事业成功的唯一途径 D: 终生学习是专业技术人员前进的基础
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专业技术人员树立终生学习的观念的重要性，不包括（）。 A: A终生学习是专业技术人员前进的基础 B: B终生学习是专业技术人员胜任本职工作的保证 C: C终生学习是专业技术人员创新的前提 D: D终生学习是专业技术人员事业成功的唯一途径