学前儿童美育的重点不包括培养儿童（）。
A: 发现美、欣赏美的能力
B: 表现美的技能
C: 鉴赏美的能力
D: 评价美的能力
A: 发现美、欣赏美的能力
B: 表现美的技能
C: 鉴赏美的能力
D: 评价美的能力
D
举一反三
内容
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学前阶段美的启蒙重在培养儿童（） A: 美学的知识 B: 发现美、欣赏美的能力 C: 表现美的技能 D: 审美动机
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幼儿美的启蒙重在培养儿童（）。 A: 美学的知识 B: 审美动机 C: 表现美的技能 D: 发现美、欣赏美的能力 E: 表现美的能力
- 2
学前儿童美育最高层次的任务是（） A: 培养儿童健康的审美观 B: 提高儿童感受美的能力 C: 形成儿童创造美的能力 D: 培养儿童鉴赏美的能力
- 3
学前阶段美的启蒙重在发展（） A: 欣赏美、创造美的能力 B: 表现美、创造美的能力 C: 表现美的能力和技巧 D: 发现美、欣赏美的能力
- 4
美的启蒙教育包括培养儿童对美的欣赏能力和（） A: 创造美的能力 B: 表现美的能力 C: 感受美的能力 D: 模仿美的能力