某项实验选择在人们日常工作和生活的环境中进行，目的是提高实验外部效度。（ ）
举一反三
- 关于教育实验外部效度正确的说法是（） A: 外部效度是指实验结果是否可以推论到实验研究对象以外的其他受试者 B: 外部效度是指实验结果是否可以推论到实验环境以外的其他环境 C: 外部效度高低与内部效度成反比 D: 内部效度高不意味折外部效度一定就高
- 解释实验室实验和自然环境中进行的实验在控制、外部效度、目的和结果上的区别。
- 准实验设计是如何提高实验外部效度的?
- 以下对实验效度描述错误的有（ ） 。 A: 构思效度关系着研究者的设想是否能用实验形式表现出来。 B: 实验效度的类型包括内部效度、外部效度、构思效度和统计结论效度。 C: 外部效度是指自变量和因变量之间因果关系的明确程度。 D: 实验效度是指实验方法达到实验目的的程度。
- 霍桑效应体现了（ ） A: 实验安排的反作用对实验效度的影响 B: 前后测环境不一致对实验效度的影响 C: 实验对象的选择和缺损对实验效度的影响 D: 重大事件对实验效度的影响