儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用。
A: 小班前期
B: 小班后期
C: 中班前期
D: 中班后期
A: 小班前期
B: 小班后期
C: 中班前期
D: 中班后期
举一反三
- 儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用。 A: A小班前期 B: B小班后期 C: C中班前期 D: D中班后期
- 儿童一一对应观念形成于（） A: 3岁半（小班中期） B: 4岁（小班后期） C: 4岁半（中班中期） D: 5岁（中班后期）
- 在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多（ ），适当增加简单的（ ），中班后期、大班可增加（ ）、（ ）的时间。
- 在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多（），适当增加简单的（），中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。
- 一般来说，“帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用感官感知的方法”，这一目标适合于（ ）。 A: 小班和中班 B: 中班 C: 小班 D: 大班