中国大学MOOC:提出“学习动机处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果，且学习动机的最佳水平随任务难度不同而变”的是
举一反三
- 中国大学MOOC:面对比较简单的学习任务，学习动机水平提高时，学习效果可达最佳水平。
- 学习动机与学习效果的关系是 A: 学习动机越强，学习效果越好 B: 学习动机和学习效果两者关系不大 C: 动机的最佳水平随学习任务的难度的变化而变化 D: 学习动机越弱，学习效果越差 E: 学习动机是学习效果的充分条件
- 中国大学MOOC:学习动机处于什么水平时，学习效果最佳。
- 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（） A: 学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 B: 学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 C: 学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 D: 学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 E: 中等强度的动机，学习效果最好
- 学习动机的最佳水平与任务的难度有关，随着学习任务难度的增加，学习动机最佳水平应该逐渐下降。()