()的实质是在班级管理的全过程中,调动学生自我教育的力量,使人人都积极主动地参与班级事务,让每个学生都成为班级的主人
举一反三
- （ ）的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人
- （ ）的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。 A: 班级常规管理 B: 班级平行管理 C: 班级民主管理 D: 班级目标管理
- 班级管理的实质就是要让每个学生都成为班级的主人。
- 班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。
- 不少中学的班主任请学生轮流当班长，使每个学生都有机会参与班级事务及管理，成为班级的主人。这种班级管理模式是（） A: 班级常规管理 B: 班级平行管理 C: 班级民主管理 D: 班级目标管理