情境教学法产生的依据是（）
A: 生产力和科学技术的发展
B: 知识和智力的相互作用
C: 有意识和无意识心理活动相互统一
D: 情意和认知活动相互作用
E: 智力因素和非智力因素相互统一
A: 生产力和科学技术的发展
B: 知识和智力的相互作用
C: 有意识和无意识心理活动相互统一
D: 情意和认知活动相互作用
E: 智力因素和非智力因素相互统一
举一反三
- 情景教学提出的原理主要有()。 A: 情感和认知活动相互作用 B: 有意识和无意识心理活动相统一 C: 智力因素和非智力因素相统一 D: 知识与智力相互作用
- 以下是智力因素和非智力因素阶段的工作重心： A: 加强基础 B: 发展智力 C: 陶冶情操 D: 发展智力和陶冶情操
- 下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是（ ）。 A: 二者可以相互转化 B: 掌握知识是为了发展智力 C: 掌握知识是发展智力的基础 D: 发展智力是掌握知识的重要条件 E: 二者统一于学生的发展
- 教学活动中，知识、（ ）、技巧三者相互联系、相互制约、相互促进。 A: 智力 B: 体力 C: 技能 D: 品德
- 非智力因素和智力因素一样，对于人的发展具有一定的影响作用，甚至是决定作用，即非智力因素直接影响和制约智力因素发展的意向性。（ ）