有段时间，班里几名女生因为传话走样产生误会，关系紧张。对此，付老师设计了“复制不走样”的游戏。游戏结束后，一个学生这样写道：“虽然是同一句话，但经过五个人的传话后，我听到的已经完全变样了，原来传话会引起这么多误解。”下列关于付老师行为的说法不正确的是？
付老师注重严慈相济
举一反三
- 班主任马老师了解到班里几名女生因为传话走样在沟通交流方面产生误会，关系紧张，为了解决这个问题，马老师设计了“复制不走样”的游戏让存在误会的几名女生参加，游戏结束后一个学生这样写：“虽然是同一句话，但经过五个人的传话后，我听到的已完全变样了，原来传话会引起这么多误解。”下列关于马老师行为的说法，不正确的是
- 下列规则游戏中，适合小班幼儿的是（） A: 投掷游戏 B: 接力赛 C: 传话游戏 D: 走迷宫
- （）游戏不是幼儿表述能力训练的游戏。 A: “打电话 B: “传话” C: “我在哪里” D: “边听边说边做”
- 老师：“不完成作业就不能出去做游戏”。学生：“老师，我完成作业了，我可以去外边做游戏了!”老师：“不对。我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏。”除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出 A: 学生完成作业后，老师就一定会准许他们出去做游戏。 B: 老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。 C: 学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏。 D: 老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏。
- 老师：“不完成作业就不能出去作游戏。” 学生：“老师，我完成作业了，我可以去外边作游戏了!” 老师：“不对。我只是说，你们如果不完成作业就不能出去作游戏。” 除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出 A: 学生完成作业后，老师就一定会准许他们出去作游戏。 B: 老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去作游戏。 C: 学生的意思是只要完成了作业，就可以出去作游戏。 D: 老师的意思是只有完成了作业才可能出去作游戏。
内容
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下面哪些属于沟通通道中的噪音 A: 老师讲课时外面割草机的响声 B: 请人传话时传话人漏掉部分信息 C: QQ交流时网络断掉 D: 上交的文档复印件因多次转印字迹不清
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老师；“不完成作业就不能出去做游戏。”学生：“老师，我完成作业了，我可去外边做游戏了!”老师：“不对。我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏。”除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出? A: 学生完成作业后，老师就一定会准许他们出去做游戏。 B: 老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。 C: 学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏。 D: 老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏。 E: 教师的意思是即使完成了作业，也不一定被准许出去做游戏。
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在语言游戏“拷贝不走样”中，一句话“拷贝”到最后往往都“走了样”，它所体现的言语特征是( )。 A: 目的性 B: 开放性 C: 离散性 D: 个体性
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老师:“不完成作业就不能出去做游戏。” 学生:“老师,我完成作业了,我去外边做游戏了!” 老师:“不对。我只是说,你们如果不完成作业就不能出去做游戏。” 除了以下（）,其余各选项都能从上面的对话中推出。
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老师：“不完成作业就不能出去做游戏” 学生：“我完成作业了，我可以到外边做游戏了” 老师：“不对，我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏”。 除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出（）？ A: 学生完成作业后，老师就一定准许他们出去做游戏。 B: 老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。 C: 学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏。 D: 老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏。 E: 老师的意思是即使完成了作业，也不一定准许出去做游戏。