幼儿从平行游戏发展为联合游戏，主要反映了幼儿的( )。
A: 认知发展水平
B: 社会性发展水平
C: 情感发展水平
D: 身体发展水平
A: 认知发展水平
B: 社会性发展水平
C: 情感发展水平
D: 身体发展水平
举一反三
- 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿() A: 认识发展水平 B: 社会性发展水平 C: 情感发展水平 D: 身体发展水平
- 角色游戏中幼儿从平行游戏发展为合作游戏,主要反映了幼儿( )发展水平。 A: 认知 B: 社会性 C: 情感 D: 身体
- 教师在游戏中观察发现，乐乐游戏的水平从平行游戏发展到联合游戏，这体现了乐乐游戏中的（）得到提高。 A: 认知发展水平 B: 情感发展水平 C: 社会性发展水平 D: 身体发展水平
- 角色游戏中，幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（） A: 认知发展水平 B: 组织能力的发展水平 C: 确立游戏主题的发展水平 D: 社会性发展水平
- 幼儿在结构游戏中，由独自游戏发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（） A: 运用材料的水平 B: 确定游戏主题的水平 C: 社会性发展的水平 D: 建构形式发展的水平