过程取向的评价本质上是受“科技理性”或“工具理性”所支配的。()
举一反三
- 本质上受“科技理性”或“工具理性”所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进，这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向？（） A: 学科取向 B: 目标取向 C: 过程取向 D: 主体取向
- 本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（） A: 目标取向的评价 B: 过程取向的评价 C: 主体取向的评价 D: 行为取向的评价
- 在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（） A: 课程与教学的目标取向评价 B: 课程与教学的过程取向评价 C: 课程与教学的主体取向评价 D: 课程与教学的结果取向评价
- 课程实施的相互适应取向把课程变革视为课程变革计划与具体实践情境之间的交互过程，从本质上支配其的是（) A: 实践理性 B: 解放理性 C: 技术理性 D: 工具理性
- 课程实施的创生取向把课程变革、课程实施视为具体实践情境中教师和学生创造和开发自己的课程的过程，从本质上支配其的是（）。 A: 解放理性 B: 实践理性 C: 技术理性 D: 工具理性