下列关于知识社会的叙述中，错误的是（）。
A: 知识社会是一种其成员的思想和行为“知识化”的社会
B: 知识社会的基础是知识
C: 知识社会以知识作为社会发展的驱动力
D: 在知识社会中，同时存在有贫困的国家和无知的国家
A: 知识社会是一种其成员的思想和行为“知识化”的社会
B: 知识社会的基础是知识
C: 知识社会以知识作为社会发展的驱动力
D: 在知识社会中，同时存在有贫困的国家和无知的国家
D
举一反三
- 儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得，即（）。 A: 社会知识、认知知识和语言知识 B: 社会知识、情感知识和认知知识 C: 情感知识、认知知识和语言知识 D: 社会知识、情感知识和语言知识
- 儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得即（ ）。 A: 社会知识、情感知识、语言知识 B: 社会知识、情感知识、认知知识 C: 社会知识、认知知识、语言知识 D: 情感知识、认知知识、语言知识
- 知识社会是以知识为基础的社会，是世界现代化的发展趋向和未来社会的一种形态。（ ）
- 文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（）有效的结合。 A: 社会知识、认知知识和语言知识 B: 社会知识、学科知识和语言知识 C: 社会知识、认识知识和学科知识 D: 认识知识、学科知识和语言知识
- 在知识社会中，以（）为社会主体。 A: 数字化的知识 B: 知识型人力资源 C: 膨胀化的知识 D: 稀缺人才
内容
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整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。 A: 社会知识、认知知识和语言知识 B: 社会知识、学科知识和语言知识 C: 社会知识、认知知识和学科知识 D: 学科知识、认知知识和语言知识
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学前儿童语言教育内容的整合，主要指的是()有效的结合，这是整合教育观的指导思想。 A: 社会知识、认知知识和语言知识 B: 社会知识、学科知识和语言知识 C: 社会知识、认知知识和学科知识 D: 学科知识、认知知识和语言知识
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是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结
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整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。 A: A社会知识、认知知识和语言知识 B: B社会知识、学科知识和语言知识 C: C社会知识、认知知识和学科知识 D: D学科知识、认知知识和语言知识
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哲学是自然知识、社会知识和思维知识的综合。